Практикум по теории и методике обучения информатике
и управляемым помогает система процедур
Разработка учебных материалов – процесс творческий[102]. Сделать его прогнозируемым и управляемым помогает система процедур (правил, рекомендаций) по созданию учебных материалов. Эти процедуры – результат многолетних исследований в области педагогической технологии (общей и частной методики), теории разработки учебных материалов или “педагогического дизайна”. Этим же термином “педагогический дизайн” часто называют как саму систему процедур разработки учебных материалов, так и выполняемую по этим процедурам работу. Процедуры педагогического дизайна учитывают выводы многочисленных теорий обучения, положения современного менеджмента, а главное – многолетний опыт создания различных учебных материалов (в том числе, для обучения с использованием ИКТ).
Создание мультимедийных учебных материалов часто сравнивают с созданием кинофильма. Это коллективный труд. Программисты отвечают за подготовку компьютерных моделей, компоновку, сборку и техническое тестирование материалов; художники – за подготовку иллюстраций, графический дизайн; звукооператоры – за подготовку звуковых файлов; операторы – за подготовку видеофайлов; специалисты-консультанты – за качество содержания, оценку корректности материалов; редакторы – за подготовку качественного текстового, аудио- и видеоматериала. Команду разработчиков объединяет общий замысел разработки, ее практическая полезность, ориентация на конечный результат, на потребителя учебных материалов. При создании кинофильма эту позицию воплощает в себе режиссер. При создании электронного учебника эту функцию берет на себя дизайнер учебного материала, ведущий разработчик или методист.
Основные этапы разработки электронных учебных материалов
Этап разработки | Результат |
1. Описание целей и условий обучения | Комплект материалов анализа целей и условий обучения |
1.1. Оценка необходимости организации обучения | Перечень целей создания учебных материалов как части более широкой задачи. Решение о создании электронных учебных материалов |
1.2. Выбор системы средств обучения | Описание контингента обучаемых Описание организационных условий обучения План создания комплекта учебных материалов |
1.3. Описание учебных задач и уточнение целей обучения | Иерархия целей обучения и их операционализация |
2. Разработка сценария электронных учебных материалов | Рабочий сценарий электронных учебных материалов |
2.1. Подготовка демоверсии электронных учебных материалов | Демоверсия электронных учебных материалов |
2.2. Подготовка рабочего сценария | Рабочий сценарий электронных учебных материалов |
3. Подготовка бета-версии электронных учебных материалов | Бета-версия электронных учебных материалов |
4. Тестирование и оценка электронных учебных материалов | Рабочая версия электронных учебных материалов |
5. Сопровождение и развитие электронных учебных материалов | Новые рабочие версии электронных учебных материалов |
